E^4 — tools in higher Education for an Embodied & creative Energy Education
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Programma e Bando
KA220-HED – Partenariati di cooperazione per l’Istruzione superiore
Progetto attivo
Breve descrizione
Data l’urgenza dei cambiamenti ambientali e tecnologici di fronte a sfide come il cambiamento climatico, l’esigenza principale registrata è quella di aumentare la consapevolezza sulle possibili soluzioni e misure necessarie, anche in considerazione della sfida di educare le nuove generazioni a questi temi.
In questo contesto, vi è la necessità di sostenere e riformare la formazione degli insegnanti (insegnanti di scuola primaria e secondaria di primo grado) presso le istituzioni accademiche in materia di l’energia (soluzioni energetiche, ambiente ed energia, energia e società).
Su questo scenario, intendiamo creare:
- materiali innovativi per la formazione degli insegnanti nel campo delle tecnologie energetiche.
- una rete di istituzioni accademiche e stakeholders esterni che si occupano concretamente e praticamente di tematiche relative all’energia.
- una piattaforma web dedicata dove saranno disponibili sia i materiali didattici per i corsi universitari sia i materiali, le conoscenze e le opportunità fornite dalla rete.
Obiettivi
- sviluppare e/o arricchire i curricula dell’istruzione superiore (nella formazione degli insegnanti per i livelli di scuola primaria e secondaria di primo grado), seguendo un approccio didattico basato su “strumenti di immaginazione” come lo storytelling, la gamification, la simulazione e il gioco per facilitare la comunicazione scientifica;
- formare gli accademici incaricati della formazione dei futuri insegnanti in pedagogie e approcci innovativi all’insegnamento dei corsi di scienze (compreso l’uso di ausili e materiali appropriati);
- promuovere partenariati di apprendimento e insegnamento tra le università e il settore privato dell’energia;
- aggiornare i futuri insegnanti di scienze con nuovi approcci all’insegnamento per incoraggiare le ragazze a intraprendere carriere scientifiche e ingegneristiche e combattere gli stereotipi di genere in esse;
- sostenere il rafforzamento delle competenze scientifiche dei cittadini e dei professionisti dell’UE per fare scelte consapevoli e utilizzare la creatività e uno spirito critico per contribuire a ridurre le emissioni di CO2 verso gli obiettivi dell’UE 2050.
Attività
- Creazione di linee guida per una rete di partenariati accademici e privati/pubblici
- “Corso immaginativo”, Curriculum per l’insegnamento attraverso strumenti immaginativi
- Piattaforma web interattiva a supporto del Curriculum e della Rete.
Risultati
- Aumento delle competenze e abilità del personale dei partner.
- Aumento delle competenze negli insegnanti delle scuole primarie e secondarie: 20 insegnanti (5 per ciascuno dei 4 paesi coinvolti) parteciperanno ad una sessione di formazione transnazionale per familiarizzare con le attività di laboratorio offline proposte.
- 30 futuri insegnanti in ogni paese saranno coinvolti a livello locale e testeranno il corso completo in modo misto (attività online basate sul web e sul software insieme ad attività di laboratorio in presenza). Ci aspettiamo che almeno il 75% degli insegnanti partecipanti siano donne. Attraverso l’azione pilota locale, il progetto raggiungerà circa 1000 studenti nei 4 paesi.
- 300 partecipanti saranno intervistati come parte della valutazione del progetto.
Ci aspettiamo che il progetto produca un cambiamento negli approcci didattici a tutti i livelli:
- a livello universitario, migliorando gli approcci didattici scientifici degli accademici, anche mescolando corsi online e in presenza, migliorando l’efficacia dei loro corsi sia all’università che insieme al settore energetico privato e pubblico;
- a livello scolastico, aiutando gli studenti insegnanti e gli insegnanti in servizio ad essere più motivati e impegnati in nuovi metodi di insegnamento fantasiosi, per arrivare ad una innovazione dei programmi scolastici. Gli insegnanti saranno in grado di adattare i loro approcci di insegnamento alle capacità di apprendimento della nuova generazione e ai bisogni di competenze attraverso l’applicazione della creatività promossa da strumenti immaginativi.
Coordinatore
LIBERA UNIVERSITA’ DI BOLZANO (Italia)
Partner
– InEuropa Srl – Italia
– Uniwersytet Mikolaja Kopernika W Toruniu – Polonia
– Esciencia Eventos Cientificos Sl Aragón Zaragoza – Spagna
– Universitat de Valencia – Spagna
– Sustainable Innovation Technology Services Ltd Mid-West Castletroy – Irlanda
– Università degli Studi Di Modena e Reggio Emilia – Italia
– Dublin City University – Irlanda
Durata
Il progetto durerà 36 mesi (28 febbraio 2022 – 27 febbraio 2025)
Sito web
https://energy4teachers.eu/
Budget
Il progetto ha ricevuto una sovvenzione di € 395 506,00
